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General => Ciudadanía y Cultura => Mensaje iniciado por: Jack2010 en Diciembre 27, 2010, 21:46:31 pm
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Interesante reportaje de la segunda
Quedó en evidencia, que hay profesionales que sacan sus titulos a la rastra, despues de 10 años de "estudio" en carreras de no más de 5 años de duración.
Ademas, revela, cuales son las universidades donde se matriculan los postulantes más mediocres del sistema, con menos de 490 ptos en la PSU
http://www.la2da.cl/modulos/catalogo/Paginas/2010/12/27/LUCSGDI07SG2712.htm (http://www.la2da.cl/modulos/catalogo/Paginas/2010/12/27/LUCSGDI07SG2712.htm)
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si yo egrese a los 5 años (de 5) pero me titule 1,5- 2 años después?
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uno se puede titular en los años correspondientes a la carrera y a puros cuatros, como aprobar los ramos y sacar la carrera en uno o dos años más, con mejores notas y conocimiento real... a veces quienes sacan la carrera rápido y fácil no lo hacen por ser dioses de los cuadernos, y quienes reprueban un ramo tb lo hacen a veces porque sienten que no aprendieron y prefieren repetirlo y sacarlo como corresponde.... eeen fin
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Depende de tantos factores que es casi imposible generalizar en este tipo de estudios.
Me pongo como ejemplo, ya que me titulé tres años después de egresar, pero tengo distinción máxima en mi licenciatura y mi título, y jamás me eché un ramo. Ergo, ¿fui mal alumno? ¿soy mal profesional?.
A veces simplemente los plazos que proponen son distintos según las carreras, e incluso algunas ni siquiera ponen límites de tiempo para sacar las memorias. Otras Ues incluyen este proceso dentro de la malla y con limites muy acotados de tiempo. ¿Que es mejor?. No tengo idea.
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la universidad de la Calahuala tambien regala titulos a los porros
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en que universidad estudiaste jack 2010, cuanto te demoraste sacar la carerra
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en que universidad estudiaste jack 2010, cuanto te demoraste sacar la carerra
Está terminando la básica en la nocturna. ^-^
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en que universidad estudiaste jack 2010, cuanto te demoraste sacar la carerra
no me eche 1 solo ramo,nunca
en la chile
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no me eche 1 solo ramo,nunca
en la chile
<mode día de los inocentes on>
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Todo lo que sé lo aprendí de la universidad de la vida, es mucho más importante que la academia. Si eres trabajador y responsable dificil que te vaya mal, aunque seas egresado de un universituto.
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Todo lo que sé lo aprendí de la universidad de la vida, es mucho más importante que la academia. Si eres trabajador y responsable dificil que te vaya mal, aunque seas egresado de un universituto.
Egresado de Universidad trucha detected... :risa2: :risa2: :risa2:
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Egresado de Universidad trucha detected... :risa2: :risa2: :risa2:
Universidad de Concepción estimado! :P
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Universidad de Concepción estimado! :P
Por eso mismo :risa2: :risa2:
...No, bromas aparte, es buena universidad.
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Universidad de Concepción estimado! :P
Media wa...
Yo en el John Kennedy pos waxo
(http://img683.imageshack.us/img683/9272/11t53wzth.gif)
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yo hice mi carrera en 5/5 pero como decian mas arriba eso no es indicador de nada,conozco buenos profesionales que se han demorado mas de la cuenta, por pajeros algunos,por plata, etc.
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¿A qué se refiere con "Retención segundo año en pregrado"?
Porque mi U (la Cato de Temuco) está dentro de los porcentajes más altos
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Yo creo que hay que demostrar en la práctica lo que uno es profesionalmente. Conozco gente que ha sacado un título por arte de magia y son secos pa la pega!! otros que estudiaron en "buenas" universidades, tiempo adecuado pa la carrera y que laboralmente dejan bastante que desear. Al final, más que tu paso por la universidad, cuenta como te desempeñes laboralmente y hasta ahora no tengo claro quién pesa más.
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¿A qué se refiere con "Retención segundo año en pregrado"?
La retencion se refiere a la cantidad de alumnos que sigue matriculado, en este caso, ya en segundo año. Eso porque uno de los elementos que se usan para evaluar la calidad de la U es saber cuantos alumnos permanecen en ella. La decersion y la reprobacion son malos indicadores de calidad ya que demuestran que la U no se preocupa de sus alumnos y no enseña a los que no saben.
En este tema no hay que hacer juicios que generalicen.
Un solo ejemplo para mi amigo Jack:
Sebastian Piñera egreso de la Catolica con un 6,8 y entro a la Escuela de Negocios de Harvard (que solo ofrece 20 cupos), ¿eso lo hace mejor que otro profesional?.
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Sebastian Piñera egreso de la Catolica con un 6,8 y entro a la Escuela de Negocios de Harvard (que solo ofrece 20 cupos), ¿eso lo hace mejor que otro profesional?.
Es cosa de mirar dónde llegó y te respondes solo pues mi estimado :risa2:
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Jejejeje, de seguro que Alfredo tambien lo sabe, creo más que fué algo ironico para Jack
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La retencion se refiere a la cantidad de alumnos que sigue matriculado, en este caso, ya en segundo año. Eso porque uno de los elementos que se usan para evaluar la calidad de la U es saber cuantos alumnos permanecen en ella. La decersion y la reprobacion son malos indicadores de calidad ya que demuestran que la U no se preocupa de sus alumnos y no enseña a los que no saben.
He ahí uno de los problemas, se asume que si un alumno reprueba es por culpa de la universidad. Por esta razón las instituciones terminan aprobando a cabros que luego no sirven como profesionales (caso extremo, las pedagogías). Lo primero que se debe hacer es asumir que hay gente que no puede ser profesional porque no tiene las capacidades para ello, pero con nuestra politica de "igualdad" decir eso es hecharte a todos encima.
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He ahí uno de los problemas, se asume que si un alumno reprueba es por culpa de la universidad. Por esta razón las instituciones terminan aprobando a cabros que luego no sirven como profesionales (caso extremo, las pedagogías). Lo primero que se debe hacer es asumir que hay gente que no puede ser profesional porque no tiene las capacidades para ello, pero con nuestra politica de "igualdad" decir eso es hecharte a todos encima.
Esas politicas chantas son aplicadas por las universidades privadas, instituciones que no tienen nada que ver con la igualdad ya que te cobran hasta por presentarte a los exámenes.
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He ahí uno de los problemas, se asume que si un alumno reprueba es por culpa de la universidad. Por esta razón las instituciones terminan aprobando a cabros que luego no sirven como profesionales (caso extremo, las pedagogías). Lo primero que se debe hacer es asumir que hay gente que no puede ser profesional porque no tiene las capacidades para ello, pero con nuestra politica de "igualdad" decir eso es hecharte a todos encima.
Las instituciones reprueban o aprueban a los alumnos que cumplen con los porcentajes mínimos de rendimiento aceptado, de acuerdo a las mallas curriculares de cada carrera.
Los cerebritos abundan y es fácil que egresen con honores, pero esos mismos cerebritos si no tienen la capacidad de aplicar en la práctica todo lo que aprendieron de memoria en teoría, no tendrán ninguna posiblidad de surgir y eso no es culpa de la universidades, de otra forma deberían tener un ramo de siquiatría para todas las carreras existentes y con un mínimo de 8 hrs semanales para lograr captar a los cientos de cabros que les encanta estudiar pero en el primer día de trabajo se cagan en tres tiempos cuando les llega el momento de los "quiubos".
Por ejemplo, egresados de derecho hay muchos, se saben las leyes al revés y al derecho , memoria pura, pero un wn que no tiene empatía, personalidad, puntudéz, agresividad y un montón de weás más que necesitan para hacer tambalear un testigo o bién esa parte "maligna" que muchas veces es absolutamente necesaria para ganar juicios y si se mea en cada "alegato" de Corte, el promedio siete que tuvo en la universidad se lo deberá meter por el orto y buscar otra pega.
Y eso pasa en una buena cantidad de profesiones, la diferencia es que en pedagogía se supone que se inyectará una mayor potencia en el área sicológica y sociológica como áreas fundamentales para generar un buen profesor.
Esas politicas chantas son aplicadas por las universidades privadas, instituciones que no tienen nada que ver con la igualdad ya que te cobran hasta por presentarte a los exámenes.
Eso no es efectivo, si te metes a las páginas web de tradicionales y buenas privadas , te darás cuenta que las mallas curriculares son prácticamente las mismas y por otra parte vuelvo a insistir como décima vez,
los mejores docentes de las tradicionales, hace rato han sido levantados por las grúas económicas de las privadas.
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Yo me acuerdo que acá en una u estatal donde me eduque a los cabros de pedagogía les entregaban la prueba para que la contestaran en la casa y mas encima varios ni siquiera la entregaban el día que correspondía sino que con atraso un par de días después.
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Yo me acuerdo que acá en una u estatal donde me eduque a los cabros de pedagogía les entregaban la prueba para que la contestaran en la casa y mas encima varios ni siquiera la entregaban el día que correspondía sino que con atraso un par de días después.
Bueno, eso en algo confirma lo ridículo que es hoy día, asegurar supremacías de calidad entre unas u otras.
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Las instituciones reprueban o aprueban a los alumnos que cumplen con los porcentajes mínimos de rendimiento aceptado, de acuerdo a las mallas curriculares de cada carrera.
Los cerebritos abundan y es fácil que egresen con honores, pero esos mismos cerebritos si no tienen la capacidad de aplicar en la práctica todo lo que aprendieron de memoria en teoría, no tendrán ninguna posiblidad de surgir y eso no es culpa de la universidades, de otra forma deberían tener un ramo de siquiatría para todas las carreras existentes y con un mínimo de 8 hrs semanales para lograr captar a los cientos de cabros que les encanta estudiar pero en el primer día de trabajo se cagan en tres tiempos cuando les llega el momento de los "quiubos".
Por ejemplo, egresados de derecho hay muchos, se saben las leyes al revés y al derecho , memoria pura, pero un wn que no tiene empatía, personalidad, puntudéz, agresividad y un montón de weás más que necesitan para hacer tambalear un testigo o bién esa parte "maligna" que muchas veces es absolutamente necesaria para ganar juicios y si se mea en cada "alegato" de Corte, el promedio siete que tuvo en la universidad se lo deberá meter por el orto y buscar otra pega.
Y eso pasa en una buena cantidad de profesiones, la diferencia es que en pedagogía se supone que se inyectará una mayor potencia en el área sicológica y sociológica como áreas fundamentales para generar un buen profesor.
Eso no es efectivo, si te metes a las páginas web de tradicionales y buenas privadas , te darás cuenta que las mallas curriculares son prácticamente las mismas y por otra parte vuelvo a insistir como décima vez,
los mejores docentes de las tradicionales, hace rato han sido levantados por las grúas económicas de las privadas.
no es tan asi estimado.
te cuento que la mayoria de los profesores "levantados" de las universidades tradicionales, particularmente de la chile en el area de ingenieria, se van por un tema dinero, es decir le pagan como el doble que si trabajaran en la universidad de chile. Segun experiencias varias esto es lo unico que los incentiva, o sea el vil dinero, porque reconocen que el nivel es muchisimo menor a niveles ridiculos para ellos y que el tema investigacion solamente es una salida a la rutina, investigacion que la universidad le pone su nombre en donde se pueda pero que siempre fue de ellos.
Se que el caso de pedagogia es distinto, ya que es una carrera que lamentablemente esta medio abandonada, pero no nos confundamos en decir que muchos cerebritos les va mal despues, porque no es asi, de hecho es suficiente con ver de donde salieron la mayoria de los gerentes, y cientificos del pais.
No nos engañemos con eso que las privadas son igual a las tradicionales porque tienen una malla similar (copiada por decirlo de otra forma), eso lo digo porque los cerebritos estan en las u tradicionales y cuando cerebritos le enseñan a otros cerebritos, eso se potencia, en cualquier otra combienacion no.
Recordar que siempre hay casos particulares, pero no es mas que eso, si hablamos de lo general, no se cumple que la enseñanza es igual.
como dijo guitarvisor, el ideal es que no tiene dedos pal piano tuviera oportunidad en la vida trabajando de carreras mas tecnicas
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De mi universidad la mayoría de los buenos profesores hacía además clases en universidades privadas, pero hacían clases, no eran de planta.
Un profesor de planta en una Universidad tradicional es una persona que tiene vocación, que estudia toda la vida y que por sobre todo le gusta la investigación, en esto último las tradicionales llevan años luz de ventaja.
Que las Universidades privadas tengan los recursos para construir castillos y tentar con sueldos que no se pueden rechazar no los hará compararse con las tradicionales, el tema está por captar a los mejores alumnos y en eso se han empeñado, dando suculentas becas a los puntajes altos
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En derecho en la Chile, en mis tiempos, los estudios duraban 5 años, y te echabas en promedio 2 años en titularte ( un año en la Licenciatura y seis meses pal grado y otros 6 pa la practica) ... en ingeniería el promedio era de 9 años y los estudios regulares duraban 6 años.
La Chile es Chanta?