Conduce Chile

El problema de la educación no se soluciona con una hora mas o menos de matematica.
Hace falta una gran reforma para cambiar muchas cosas.

Primero, disminuir las horas de clases, pq está comprobado que despues de 20 minutos ya nadie presta atención y la hora 1/2 que queda de clases es una perdida de tiempo. Se debe llegar a una clase mas corta pero intensa (y quizas en forma mas periodica). Bajar la cantidad de alumnos a la mitad. (quien aprende con 40 estupidos gritando a tu lado?). Darle duro a las matematicas, lenguaje, inglés, ciencias y tecnología, además del deporte para mantener a los cabros en buena forma.

De lo contrario solo tendremos guatones pajeros que no saben leer ni sumar.

Y segundo que la extensión horario se ocupe en lo que realmente se ocuparía... en que esas horas se ocupen en actividades extraprogramaticas, (ayudantias, deportes, etc.) pero ahora se ocupan en darles mas horas de ramos duros y los cabros terminan haciendo tareas hasta las 23:00 hrs y quedan igual de cansados que nosotros cuando volvemos de la pega tarde.

El problema del desinterés en la educación es mucho mas complejo que añadir horas, o encajarle una disciplina nazi a los alumnos.

Hay demasiadas cosas entretenidas y mas fáciles de hacer que estar "hueveando" para aprender muuuuchas cosas que despues no te van a servir para generar plata. Eso es lo que busca hoy en dia la gente con la educación, no nos hagamos los lesos ni digamos que pagamos un colegio caro para crear seres integrales y armoniosos con la sociedad.

Creo que lamentablemente hay una porción de individuos que está destinado a venir al mundo a puro dar jugo, es parte de la naturaleza de nuestra especie.

Interesante el tema pero me resulta dificil seguir el hilo y comentar todo lo dicho.

Y para aprender a leer, y entender lo que lees, debes reforzar la disciplina que se encarga del tema. Entonces, antes de leer libros de Historia cuyo objetivo principal es la Historia y no la lectura; debes aprender a entender lo que lees en general.

Si, pero eso lo consigues...leyendo.
El problema Tander es que asumes que en Lenguaje aprenderan o ejercitaran lectura, pero eso muchas veces no es asi. En media por ejemplo, la asignatura de Lenguaje tiene muchos contenidos que no necesariamente son utiles para la comprension lectora.

antes se pretendió mejorar la educación alargando el horario y no hubo resultados

Eso no es asi.

Primero, disminuir las horas de clases, pq está comprobado que despues de 20 minutos ya nadie presta atención y la hora 1/2 que queda de clases es una perdida de tiempo. Se debe llegar a una clase mas corta pero intensa (y quizas en forma mas periodica).

Eso en el supuesto que la clase sea mal hecha. La clase normal se divide en tres momentos con actividades distintas para cada momento. Asi nunca se pasa mas de 20 minutos en lo mismo y no solo habla el profesor.

Bajar la cantidad de alumnos a la mitad. (quien aprende con 40 estupidos gritando a tu lado?).

La evidencia internacional indica que no es un factor importante. En paises orientales es comun ver cursos numerosos con muy buenos resultados.

Los mas antiguos  normalmente entrábamos a las 8 y salíamos a las 13 o 13:30 hrs y no veo una generación weona ni inculta. Eso implica que la jornada escolar completa no ha servido de nada y queda demostrado que el tema pasa por aplicar calidad en la educación concentrada en menos horas y no pasar chorrocientas horas tratando de meterle wás en la cabeza a pobres cabros

Don Rommel, sin querer sugerir que ud. estudio en el pleistoceno, la situacion de antaño no es comparable con la actual. Ello porque hasta bien entrados los 80s la mayoria de los jovenes de clases bajas no llegaba al Liceo. El dato disponible de 1965 indica que solo el 17% de los jovenes en edad llegaba a sexto de Humanidades. Asi, quienes llegaban, venian de clases altas y medias en donde las familias eran un real respaldo. Muchos jovenes de hoy vienen de sectores populares llevando consigo al liceo todos sus problemas. En esos casos es dificil educar por cuanto los jovenes ya han aprendido en su contexto ciertos codigos que no son compatibles con la educacion formal: disciplina, rigor academico, honestidad, responsabilidad, etc...

Es buena la idea. tenemos que tener mentes mas cabezonas en chilito, ya es momento de crear nuestra propia tecnología y matriceria para fabricar motores y equipos rodantes.

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una cosa asi, esa es la idea  

Ya, pero lo que me indicas es una cambio estructural que por si mismo no asegura una mejora. Quiero indicar que cambiar cosas y meter Lucas en ningún lado mejora nada si no se acompaña de una estrategia o mejor aún un plan.

En otro aspecto, tampoco es un cambio en la educación ya que mejores profesores en colegios con mejor infraestructura pero con la misma metodología de estudio no me suena.

Y como un pelo más en la sopa, si el tema es tan complejo y no hay una sola receta, entonces tampoco podemos asegurar qe lo que se está haciendo ahora no sirve.

Lo indico porque a mi al menos me parece bueno como iniciativa, aunque claramente no es una solución de fondo. Y leí mucha destrucción en el tema, sin propuestas aparte de la tuya, lo que también es indice de falta de educación.

Es que don Tander, la medida de Lavin es solo cosmetica. El problema de la educacion es estructural, por ello requiere soluciones de tal naturaleza.
Y mas que recetas o falta de ellas, la cuestion tiene que ver con el caracter multicausal de la educacion. Hay muchos factores en juego.
Otro aspecto a considerar tiene que ver con hacer cumplir la ley. La 'obligatoriedad' que establece la ley respecto a la educacion es letra muerta. Si la ley se cumpliera, no tendriamos los niveles de desercion escolar que tenemos hoy. Sin desercion seria posible aumentar la exigencia al sistema. Hoy hay que ser bien pastel para repetir curso; derechamente solo repiten aquellos alumnos que no hacen nada.
Y en lo inmediato, tambien eliminaria la PSU. Hay suficiente evidencia para demostrar que el test no sirve y que solo se transforma en un negociado que involucra los intereses de la U de Chile y los preuniversitarios.

El problema de fondo es otro, el interés por educarse no se puede imponer por ley o decreto.

El alumno tiene que desear aprender e instruirse, ahi es donde hay que apuntar, les aseguro que ningun horario o disciplina nazi hará más que alumnos con ganas de aprender.

Es que en ese caso elitizarías la educación y en Chile, todo lo que sea elitizar se ve con malos ojos.
Acá la idea es que ojalá TODOS tengan el mismo nivel, lo que claramente no es posible, pero igual se persigue como un objetivo inalcanzable.

No estoy para nada de acuerdo. La educación debe ser impuesta en los primeros años de la persona, sobre todo porque ahí es donde se forma la mayor parte de la personalidad, de lo que será o no será esa persona en el futuro.

Muchos no deseamos hacer un montón de cosas, pero se nos imponen, y luego aprendemos a hacerlas, aunque en cierto porcentaje nos sigan desagradando. Así es por lo menos la vida laboral, y no veo por qué a los niños se les deba entregar una visión de Bilz y Pap, para que cuando salgan a ganarse la vida se den cuenta de que no era si quería o no quería estudiar. Era TENGO que estudiar.

Claro, en edad temprana debe ser así.

Pero si despues de conocer el mundo el cabro descubre que no le gusta estudiar, que vas a hacer? Insisto en que obligarlo no va a rendir frutos, por muy buena metodología que tengas.

A eso me refiero.

Ah, ahí sí. 100% de acuerdo, y necesariamente esa educación viene de la familia. Nada que haga o diga un profesor va a cambiar, si por familia el adolescente quiere seguir adolesciendo.

OT:

 te sabih el numero que tengo que marcar desde mi celular samsung touch para usarlo como modem?

gracias!!!

No, no se 
Tenía entendido que tenías que bajar un software o algo así de www.samsung.cl, pero la verdad soy lego en samsung.

si tengo ese software, pero no tengo pi-ko idea de que numero marcar, no trae un configurador como el de sony ericsson