Conduce Chile

Una familia con un ingreso mayor a 1,5 millones mensuales debería poder pagar sin problemas la escolaridad básica y media. Distinto es cuando los hijos entran a la universidad.

Se debiera asumir el ingreso per cápita. Una familia que en total gana 2 palos pero tiene 3 hijos, no se puede decir que es "adinerada".

Eso en el supuesto que más caro=mejor educación.
Cabe agregar que ese supuesto es una ecuación que muy rara vez se da.

Hay varios puntos pendientes.
Por ejemplo, educación no es lo mismo que 'instrucción'. Probablemente esas familias que quieren que sus hijos lleguen a la U buscan una instrucción que le asegure aquello (no importa que el hijo resulte ser un csm y/o un infeliz).

Y luego está lo meramente estadístico. Si lo vemos exclusivamente desde lo medible, uno se puede hacer una lista con los colegios más caros de la zona y al lado una lista con los mejores resultados SIMCE-PSU; el resultado es que las listas no serán iguales.
Pero es más. El mejor parámetro para saber de qué pasta está hecho un colegio -aunque insisto, sólo enfocado en lo intruccional/medible- es fijarse en su SIMCE de cuarto básico. Cuando uno hace este ejercicio descubre que colegios caros y considerados 'buenos' en realidad le quitan capacidades a sus alumnos.

Vamos al ejemplo. En mi zona el colegio más prestigiado (que es el segundo más caro de la lista) es el Instituto Rafael Ariztía de Quillota. Cuando uno toma sus promedios SIMCE de cuarto básico y los cruza con su GSE (grupo socioeconómico), ocurre que su valor es (-), es decir, 'menos algo'. Traducido, eso significa que sus alumnos y dada su situación sociecónomica, deberían obtener un resultado mayor al que realmente tienen. No olvidar que la familia explica la mayor parte del resultado académico de un niño.
Pero lo interesante es que en cursos superiores y hasta la PSU esa tendencia inicial se revierte y el mismo colegio pasa a tener buenos resultados. ¿Qué ocurrió?, fácil, lo que hacen muchos colegios tenidos por 'buenos': se deshacen de sus alumnos rezagados. Uno colegio que es así es, a todas luces, MALO ya que su función es enseñar a los que no saben y no negarles la matrícula a los mismos.

Otro detalle: si alguien tiene que contratar un profesor particular para apoyar a su hijo que está en la escuela es porque ha elegido un colegio MALO. Nuevamente este no está cumpliendo con su parte.

Pero un modelo así es impensado para Chile donde muchos ven a la educación como una utopía por la cual luchar y donde cualquier tipo de segregación es vista como algo inconcebible.