Conduce Chile

Me llego este email de un amigo, me interpreta 100%:

"Me resulta asombroso que nadie logre entender que debe hacerse con la educación, que nadie defina que es educación en un mundo donde la información se duplica cada año y la aceleración llevará a que la información se duplique mensualmente, semanalmente, diariamente. Y todo eso en un plazo estimado de 20 a 30 años.
Todos los planteos pasan por como mejorar lo existente, nadie parece comprender que esto no tiene arreglo, es una forma de educación diseñada para el pasado, hay que crear una nueva y original forma de acceso a la educación acorde con los tiempos que vienen.
Imagina que traemos un médico del siglo 19, lo ponemos en una sala de operaciones actual, seguramente no entenderá donde está, rodeado de tantos aparatos electrónicos.
Pero si traemos a un maestro del siglo 19 y lo colocamos en una sala de clases actual, no notará la diferencia, un educador parado frente a una pizarra y muchos niños sentados mirándolo distraidamente.
Una escuela parece una fábrica de ensamblaje del siglo 19, hay un horario rígido de entrada, suenan timbres que marcan los descansos y los ingresos a clase/fábrica, los alumnos/obreros repiten actividades monótonas durante todo el año bajo la atenta mirada del maestro/supervisor y hay castigos para el que no sigue la norma general impuesta, en castellano eso significa que no hay libertad para la creatividad.
En el siglo 21 los ensamblajes los hacen robots, las escuelas siguen igual.
Que cosa útil puede enseñar alguien que se recibió hace 20 años?, cuando hoy la información se duplica año a año, cuando por primera vez en la historia los niños les enseñan a los adultos a usar los celulares, mas bien deberían existir escuelas para adultos.
Hoy la enseñanza de calidad y gratuita existe para cualquiera, se llama internet, allí está toda la información, todo lo necesario para desarrollar cualquier aprendizaje, música, filosofía, matemáticas, física, historia, literatura, todo está disponible para cualquiera en la web y aún mas, internet permite comunicarnos en tiempo real en forma multimedia, con cualquier lugar del mundo y totalmente gratuito.
Será necesario tener profesores? O los alumnos aventajados serán los guías, en ámbitos educativos transversales, policéntricos, virtuales, con múltiples y diversos planes de enseñanza desarrollados por los propios alumnos, planes de enseñanza no centralizados, no rígidos.
Y que pasará cuando en unos pocos años, el desarrollo de las redes neuronales artificiales, nos permita estar conectados a internet, no desde un celular o un pc, sino desde nuestro propio cerebro, que pasará cuando tengamos toda la información disponible y actualizada en tiempo real, y podamos intercambiarla por medio de protocolos de información usando wi fi, con otros seres implantados.
A alguien esto puede gustarle o no, pero de todas formas ya perdió el tren, la tecnología va en esa dirección y no hay forma de detenerla.
Estos son los puntos que deben discutirse para crear una educación para la adaptación creciente hacia la "singularidad tecnológica" y no las antiguedades de "fin al lucro", "enseñanza estatal y de calidad para todos", frases hechas con buena voluntad pero que no tienen ningún significado en el momento actual y solo sirven para perpetuar el atraso, con el pequeño detalle que el que queda atrasado ahora, será una atracción de circo en el futuro cercano."


Un abrazo


Guillermo Frega

Concuerdo plenamente con Alfredo, esa es una visión muy tecnocrática de la educación y no comprende el concepto de pedagogía como tal.

El contenido es sólo el medio, la idea es que sea pertinente a la realidad y contexto sociohistórico, sin embargo siempre lo esencial será la estimulación de habilidades, tanto cognitivas, como sociales y por qué no, también en la esfera de lo afectivo.

Por otra parte, de hace rato que el concepto de enseñanza o instrucción está algo obsoleto, hoy se habla de aprendizajes. Tal como dice alfredo, los aprendizajes sólo se producen, el tema de la pedagogía es como lograr mediar que estos aprendizajes sean efectivos, más que enseñar "bancariamente" (como diría Paulo Freire) a seres vacíos, sin historia. Si usamos la tecnología actual, rescatamos los saberes de nuestros estudiantes y sus contextos, y realmente nos enfocamos en desarrollar las habilidades más que "pasar materia", creo que nos iría mucho mejor en las aulas.

Saludos.

Un dato aparte es el tema de los promedios en el colegio, donde conozco muchos que eran un asco en matemáticas, lo que arruinó su promedio y con eso no pudieron entrar a una U estatal, siguiendo sus pasos en una privada. Y hoy están trabajando sin apremios y entregando lo mejor de si en sus áreas donde el fuerte fueran las letras (tecnologos medicos, sicólogos, leyes...), eso hay que cambiarlo, a veces el sistema en vez de colaborar con la formación de buenos profesionales logra hacer un efecto contrario y dejar en el camino las reales vocaciones y a gente muy capaz, solo por no tener cabeza para una materia u otra.

Ahora, el aprender nunca será distinto... las maneras variarán, pero el método será idéntico, siempre tendrás que tener un instructor, profesor o como lo quieras llamar, para que te de el empujón necesario y así parta el aprendizaje. Uno como autodidacta puede hacer muchas cosas, pero las herramientas iniciales jamás las obtendrás por tu cuenta sin una persona que sepa el como y el por que, que pueda entregar respuestas y pueda hacerte pensar, dialogar, entender y asimilar tanto conocimiento. Como decía mi viejo cuando la gente empezó a basurearlos, "lamentablemente para que sus hijos tengan las herramientas, debe existir un mediador... los profesores somos un mal necesario". 

Muy de acuerdo con Iscariot y Alfredo

Yo creo -como dije antes- que el proceso de selección no debiese considerar las NEM. A mi me fue muy bien pero logré salir con un 5 promedio de la media, que fue ponderado como ídem. Sin embargo no tenía el mismo valor que un 5 de otros colegios donde los contenidos y la forma de enseñanza era mucho menor.

Quizás la media debiese preparar a las personas para tener un título técnico en un área en específica que se podría escoger desde 2 medio hasta uno 5to medio. Yo en mi caso escogí Matemáticas en el cole, y me sirvió bastante para el siguiente paso. Así tendríamos técnicos calificados en distintas materias. Luego, si quieres seguir avanzando, tomar una carrera Universitaria con un semestre de nivelación, para mejorar aún más las competencias. Luego, si se quiere, continuar con post grados para tener aún más competencias, etc.

Adicionalmente, no sólo es importante despertar habilidades y competencias en la gente, también educarlas para vivir en un contexto social moderno. Insisto en dar énfasis a ramos como educación cívica, y enseñar desde pequeño a los niños por qué es malo lanzar una molotov a un carabinero, o por qué no se debe botar un papel a la calle. Si los padres no estarán presentes para educar estos conceptos por su carga de trabajo, entonces es necesario que se asuma dentro de la Instrucción Escolar, para cosechar un beneficio futuro: generaciones preparadas para vivir en sociedad, para debatir temas, para lograr consensos, y para repudiar el desorden destructivo.

Quizás la media debiese preparar a las personas para tener un título técnico en un área en específica que se podría escoger desde 2 medio hasta uno 5to medio. Yo en mi caso escogí Matemáticas en el cole, y me sirvió bastante para el siguiente paso. Así tendríamos técnicos calificados en distintas materias. Luego, si quieres seguir avanzando, tomar una carrera Universitaria con un semestre de nivelación, para mejorar aún más las competencias. Luego, si se quiere, continuar con post grados para tener aún más competencias, etc.

Si hay, los liceos técnicos. Yo tengo hartos cabros trabajando que vienen de liceos técnicos y tengo re-buena impresión de ellos a pesar de que a ese tipo de liceos se supone que no llega "lo mejor"