Conduce Chile

Dele el porfiado

La pesca no se licitó, se asignó. La gente de bien no roba, "compra a buen precio" 

you've been punk'd!
 

Si en los colegios no les enseñan nociones básicas de finanzas y economia a los estudiantes(no digo que les enseñen micro y macro sino una introducción basica) vamos a seguir con la misma cantinela por los siglos de los siglos...

Que bueno que tocaste ese tema. Estoy de acuerdo contigo y te cuento otros detalles.
Yo tuve economía en el colegio, pero yo estudié en plena dictadura.

Por alguna extraña razón, en los últimos 20 años su enseñanza ha sido completamente desplazada. Primero (si mal no recuerdo con la reforma de Frei Ruiz-Tagle) desapareció 'Economía' como asignatura. Había, sin embargo, una unidad de economía en el programa de Historia de Primero Medio. Pero luego se modificaron los programas (debe haber sido a finales del gobierno de Lagos)y esta unidad desapareció totalmente.

Cuento corto, lo único que se puede aprender de economía en el colegio es una unidad en 5º y una unidad en 6º Básicos, vale decir, los chiquillos están egresando sin nada en esa materia.
Lo peor, es que mi lado mal pensado me hace creer que todo ello no es casual...

La concertación planeó, intencionadamente, formar borregos ignorantes a los cuales los bancos y casas comerciales puedan esquilmar facilmente 

Como, ¿no había sido Pinochet? 
Como vamos repartiendo mitos, ¿ah?

Pinochet los convirtió en borregos, la concertación en ignorantes 

En todo caso mi posteo es medio en serio medio en broma... no tengo antecedentes para concluir el porque retiraron esos contenidos de los currículum.

Yo tampoco tengo claro por qué.
Quizás la calidad de los profesores para esos ramos, o el costo de la enseñanza no justificaba el beneficio, que sabe uno.

De hecho yo no estoy de acuerdo con enseñarle economía a los cabros chicos. Para que entiendan cómo se mueve el mundo, ¿les hacemos un MBA también? No, creo que es más completo educación cívica, un concepto general de por qué pasan las cosas. Explicarles, no sólo hacerlos memorizar.

Hay que entender que los niños son niños, y no tiene sentido adoctrinarlos en todas nuestas complejidades sólo para que se alineen con el sistema. Ojo, yo no tengo problema con que la gente luego reclame, mi problema siempre ha sido la escacez de argumentos y la creencia de que cualquier reclamo, debe ser atendido y solucionado. Uno tiene derecho también a tirar la cadena del water de vez en cuando.

MBA?... no creo que sea necesario saber administrar empresas/negocios para entender el sistema, pero si creo que un alumno de 3ro o 4to medio debe saber finanzas personales(para que no caigan en la trampa de los créditos sin tener ingresos) y los conceptos basicos que menciona Alfredo.

Y no se trata de adoctrinarlos como lo hicieron contigo en el diplomado sino de que entiendan como funciona el país en el que viven.

Y claro que la gente reclama sin argumentos, porque los unicos que tienen son los que conocen del discurso antisistema, pero no conocen la opinion de la contraparte, principalmente porque esta no se pronuncia mucho tampoco.

Yo tampoco tengo claro por qué.
Quizás la calidad de los profesores para esos ramos, o el costo de la enseñanza no justificaba el beneficio, que sabe uno.

De hecho yo no estoy de acuerdo con enseñarle economía a los cabros chicos. Para que entiendan cómo se mueve el mundo, ¿les hacemos un MBA también? No, creo que es más completo educación cívica, un concepto general de por qué pasan las cosas. Explicarles, no sólo hacerlos memorizar.

Hay que entender que los niños son niños, y no tiene sentido adoctrinarlos en todas nuestas complejidades sólo para que se alineen con el sistema. Ojo, yo no tengo problema con que la gente luego reclame, mi problema siempre ha sido la escacez de argumentos y la creencia de que cualquier reclamo, debe ser atendido y solucionado. Uno tiene derecho también a tirar la cadena del water de vez en cuando.

Pasó lo mismo con cívica. Hoy se considera un OFT (objetivo fundamental transversal), vale decir, se supone que no se enseña en un ramo sino en la práctica cotidiana diaria. Y eso en muchos colegios es una utopía.